大众传播学的三大来源及发展历程，它的起点在哪？

米德的思想深切地塑造了现代传播研究，他所代表的社会心理学路径，在后来与定量化的美国经验研究，一同构筑了这门学科的骨架。

米德与象征互动论的基石

源于杜威实用主义哲学的米德的学说，他觉得人的自我意识以及行为是于社会互动里，借助像是语言等象征符号构建而成的，此观点为后续研究媒介怎样影响人的认知与行为，给予了最初的理论视角。

这种着重于互动以及意义建构的思想，让传播学研究摆脱了单纯的刺激 - 反应模式，它着手留意受众怎样主动阐释媒介信息，以及传播过程对社会现实塑造所形成的深层影响，进而奠定了传播学的人文与社会心理基础。

早期经验研究的范式建立

在二十世纪上半叶的时候，美国传播研究渐渐形成了独特的经验分析路径 。这其中，拉斯韦尔等人针对一战宣传技术展开的系统分析 ，它存在着一个标志 ，此标志就是用实证方法去考察媒介效果的开端 。而这项工作 ，它使得传播研究开始与欧洲的哲学思辨传统相脱离 。

这种研究的取向，着重于能够被观察、可以被测量的传播行为，以及传播行为带出的效果 。它借靠在于社会的调查 、内容的分析和是那种控制实验这样子的多种方法，一心在于为之提供证明确实又有依据的数据，为媒介开展运作和社会进行管理方面助力，就这样产生形成了被称作行政研究的独特风格和特色 。

传播模式的经典勾勒

“五W”模式之为一个里程碑，乃是拉斯韦尔于1948年所提出的。该模式将传播者、信息、媒介、受众以及效果这五个研究领域清晰划分出来，为传播学的学科建制勾勒出最初的版图，其影响一直延续到如今 。

那他与此同时概括出了传播所具备的环境监测，还有社会协调以及文化传承这三大社会功能。而这样的一个框架，致使那些庞杂的传播现象能够借此被按照系统的方式去审视，并且展开研究，从而极为有力地推动了传播学作为一个独立研究领域的合法性得以建立。

霍夫兰对效果研究的深化

霍夫兰有着特定贡献，这贡献是将严格的心理学实验方法予以引入。霍夫兰处于二战期间以及二战之后，运用一系列控制实验去研究电影等媒介那种说服效果，进而让传播效果研究迈向了科学化的道路。

他研究得出的结论，对当时流行的“魔弹论”发起了挑战，他有这样的发现，传播效果会受到传播者可信度、信息结构及受众属性等多项条件的限制，这种有限效果论，使得研究者要以更为复杂、审慎的眼光去看待媒介所具有的影响力。

学科体系的确立与分野

二十世纪五十年代时，施拉姆整合了前人所取得的研究成果，他通过设立专门的研究机构，还编写了系统的教材，最终成功确立出大众传播学的学科体系。他一般被看作是这门学科的集大成者以及主要奠基人。

在这同一时间，继承欧洲批判传统的那些学者，针对美国的经验研究路径给出了深刻的质疑。批判学派特别留意媒介背后的权力架构以及意识形态控制，和注重量化实证的经验学派构建起了长期并存且相互对话的一种格局。

学科范畴与本土化发展

大众传播学着重探究如报纸、广播、电视这般的大众媒介的运行规律，与此同时，还研究那大众媒介所产生的社会影响，其学科体系一般情况下包含理论、历史、方法、广告公关、法规与管理等诸多不同的分支领域，并且其核心是紧紧围绕着大众媒介的传播活动的。

自二十世纪七十年代末被引入我国之后，传播学经历了本土化的迅速发展。像张隆栋教授这样的学者，凭借编著《大众传播学总论》等书籍，为构建我国传播学知识体系贡献颇大。

刚诞生时起，传播学就掺和着理解社会跟服务实务的不一样追求，您觉得在当下的媒介情形里，经验学派以及批判学派哪一方的观察角度于我们理解数字时期的传播现象具备更多启发性，欢迎在评论区域分享您的观点，也多谢您的点赞与转发。